一、《中国石拱桥》教学设计中采用的教学技巧是什么

《中国石拱桥》教学设计中采用的教学技巧是：

教学技巧

⑴ 讨论、点拨、自读相结合。

⑵ 比较阅读法。

教学理念

语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学灵魂和科学想法技巧”，并“能较熟练地运用略读和浏览的技巧，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，这篇文章小编将的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文进修技巧的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，，初步掌握科学的想法技巧。

教材分析

《中国石拱桥》选自人教版八年级上册第三单元，这一单元是说明文集合的单元。本单元旨在引导学生进修课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明技巧，体会说明文准备、周密的语言。

《中国石拱桥》作为本单元的第一篇文章，是初二学生进修说明文的入门之篇，必须让学生学会初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字，让学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的技巧，同时要让学生了解常用的说明技巧和说明顺序，体会说明文语言准确周密的特点。学好这篇文章小编将，对进修其他说明文起着抛砖引玉的影响。

学情分析

这一单元开始学生将正式接触说明文，说明文应成为学生现代文阅读的强项。说明文对于初二的学生来说并不陌生，在日常生活安宁时的练习和考试中都接触过，但对到底什么是说明文、说明技巧和说明顺序有哪些了解的并不清楚，这就需要老师的指导和教授说明文由于其有别于其他体裁类文章的特点，相对来说比较枯燥文学性不强，学生的兴趣不大，因此在教学中要明确课堂的教学目标，让学生进修时有明确的目标，有进修的动力。

教学目标

1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同；

2、进修用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；

3、了解常用的说明技巧，体会说明文准确、周密的语言；

教学重点

进修用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明技巧，体会说明文准确、周密的语言。

教学难点

进修用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序； 了解常用的说明技巧，体会说明文准确、周密的语言。

教学用具

多媒体教学

课时安排

两课时

第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥

第二课时：分析卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序，体会说明文准确、周密的语言； 体会中国劳动人民的勤奋和聪明，激发自豪感。

二、小学三年级课文赵州桥向我们介绍了赵州桥的什么?

赵州桥不但坚固，而且美观，和伟大。

三、关于赵州桥的资料

赵州桥建于隋开皇大业年间(605-618),是李春设计和参加建造的。距今已有1400年的历史,它不仅是我国而且也是全球上现存最早保存最完整的大石拱桥,对全球后代的桥梁建筑有着特别深远的影响,特别是拱上加拱的敞肩拱的运用,更为全球桥梁史上的首创,为我国重点文物保护单位.在欧洲,最早的敞肩拱桥比中国的赵州桥晚了近1100年.

四、有关桥的课文我们学了不少,这些课文对桥是怎样描写的

例如赵州桥

河北省赵县的洨河上，有一座全球闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常伟大。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精细的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的聪明和才干，是我国宝贵的历史遗产。